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针对自闭症、发育迟缓、感统失调等儿童进行康复干预训练

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青岛自闭症康复机构:如何在自闭症机构对儿童的情绪问题进行感觉统合干预。

来源:http://qd.abrhjy.com/news971878.html 发表时间:2023-9-6 3:00:00

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青岛自闭症康复机构:如何在自闭症机构对儿童的情绪问题进行感觉统合干预。

1.调整任务活动,提高孩子的运动能力:

首先,降低项目的难度,或者降低活动要求,选择一些容易完成的,作为起点,提高一点难度,提高孩子的运动成绩。

如果孩子愿意参与,并且不要求做更多的标准,即使是在帮助下完成的,也应该及时加强,让孩子在能力范围内完成任务并获得奖励,同时提高孩子做项目的能力。

如何在自闭症机构对儿童的情绪问题进行感觉统合干预。

例如,本月的活动——地钉,这个项目对孩子的注意力要求会比较高,所以在课程中,要降低孩子的处理水平,改为更固定的海球、球,并在平地上,缩短与目标的距离,举手可以QQ,适当缩短工作时间,提高强化频率,让孩子获得更多的成功经验,提高孩子的自信心,同时也培养孩子对活动的良好印象。

此外,诸如跑踢固定球、走花桩等活动,保持注意力和控制身体的能力都比较高,我们也及时做出了调整,穿插在一些相对简单的活动中,比如滑板或走平衡木,但同时也可能在目前的活动中暂时释放。

2.用简单的语言表达代替情绪行为,提高孩子的表达能力:

敏感性课程是为了创造一个环境,帮助孩子表达他们的基本需求,例如,如果他们想玩绳子,父母应该立即带他们上厕所,同时强化孩子“太好了,告诉爸爸”,意识到孩子需要上厕所,立即帮孩子说“我必须小便”,并立即带他上厕所,增强孩子的力量“宝宝特别好,告诉爸爸我们去小便了”。因为孩子的表达能力较弱,大多数时候他们通过行为问题来表达自己的需求或情绪,所以用一些简单的语言表达来代替问题行为是非常必要的。

3.儿童延期:

在项目的过程中,任务时间要灵活,并逐渐增加孩子做项目的时间,比如本月的目标活动,走梅花桩,刚开始站在上面,就可以得到吊带活动作为加强;随后,它被逐渐延长,如一、二、三轮等,以延长儿童的延迟满足时间。

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